Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos.
Dublin Core
Título
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos.
Autor
Zapata-Ros, Miguel
Editor
Departamento de Computación
Descripción
CONTENIDO
En este trabajo se exponen las bases para la construcción de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos conectados de aprendizaje. Para ello partiremos de una visión crítica del conectivismo, y de una premisa básica: el reconocimiento y estudio de las aportaciones de las teorías existentes, cuyo alcance está todavía por desarrollar en función de las potencias de los entornos sociales y ubicuos. Haremos alguna reflexión sobre por qué se produce ese fenómeno en la etapa actual de desarrollo, en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para en una fase posterior utilizar las conclusiones como base del nuevo modelo.
En este trabajo se exponen las bases para la construcción de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos conectados de aprendizaje. Para ello partiremos de una visión crítica del conectivismo, y de una premisa básica: el reconocimiento y estudio de las aportaciones de las teorías existentes, cuyo alcance está todavía por desarrollar en función de las potencias de los entornos sociales y ubicuos. Haremos alguna reflexión sobre por qué se produce ese fenómeno en la etapa actual de desarrollo, en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para en una fase posterior utilizar las conclusiones como base del nuevo modelo.
Fuente
Universidad de Alcalá, España
Materia
Educación
Archivos
Colección
Citación
Zapata-Ros, Miguel, “Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos.,” BIBLIOTECA VIRTUAL DEL IESPP HUANCAVELICA, consulta 21 de septiembre de 2026, https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/items/show/10.