2 20 339 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/eb6e5a245464031a08cd213a40f40c03.pdf ef6534c2b0535af5e79612ef1599713a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos multivariantes Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource Contenido 1. Introducción 2. Álgebra matricial 3. Descripción de datos multivariantes 4. Análisis gráfico y datos atípicos 5. Componentes principales 6. Escalado multidimensional 7. Análisis de correspondencias 8. Análisis de conglomerados 9. Distribuciones multivariantes 10. Inferencia con datos multivariantes 11. Métodos de inferencia avanzada multivariante 12. Análisis factorial 13. Análisis discriminante 14. Discriminación logística y otros métodos de clasificación 15. Clasificación mediante mezclas de distribuciones 16. Dependencia entre conjuntos de variables: correlación canónica y otros métodos Referencias Creator An entity primarily responsible for making the resource Daniel Peña Source A related resource from which the described resource is derived Interamericana de españa Publisher An entity responsible for making the resource available Mc Graw Hill Education Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2002 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/d77320609a14eecf40aa69c2342026ba.pdf d5c15b2c40c891837e056083b4425eec Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Autestima Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de la importancia de la autoestima de los niños de primaria para el aprendizaje escolar Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Elizabeth Cristhy Meza González Source A related resource from which the described resource is derived UNIDAD AJUSCO Publisher An entity responsible for making the resource available UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/b54f89547267a4cb251ad08fa0d0d677.pdf dcf3277c319a26aa9da647abae4b8b17 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Método Montesori Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de la pedagogía de Montessori: un estudio de contraste con el método Tradicional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yasmina Alejandra Utrilla Cedeño Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Valladolid Description An account of the resource Resumen………………………………………pág.1 Abstract………………………………………….pág.1 Palabras clave…………… …………………pág. 2 Key Words…………………………………….pág. 2 Introducción………………………………… pág. 3 Objetivos……………………………………… pág. 4 Metodología……………………………… … pág. 5 Fundamentación Teórica……………… pág. 7 Evolución de la educación……………...pág. 7 Contexto histórico……………………… ...pág. 9 Método María Montessori……………...pág. 10 Método Tradicional……………………….pág. 13 Resultados……………………………………pág. 15 Consideraciones Finales………………. pág. 30 Bibliografía…………………………………. .pág. 32 Apéndices…………………………………… pág. 34 Source A related resource from which the described resource is derived Soria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Subject The topic of the resource Método Montessori https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/63bf7b39c77c120b6dbf0e36f6723326.pdf 8737b7c6f022daf09329af5a0a4d26b3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Basado en Problemas en Otras Profesiones Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aplicación del aprendizaje basado en problemas a la formación en competencias de trabajadores sociales Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource A. Martínez Román (Coordinadora), V. Giménez Bertomeu, H. Redero Bellido, C. Vives Cases, D. Gil González, Mª C. Pérez Belda, V. Díez Soriano, G. Juste Ballesta, P. Martín Torres Source A related resource from which the described resource is derived Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Alicante Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2010 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/12a701e3a3ac548d90e2d470b6462ba6.pdf 9ce3f3bc60a7127387909c332a9a430a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Basado en Problemas Investigaciones Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aplicación del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo de capacidades en el curso de física Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource TOMAS EFRAIN ALVAREZ LOLI OSCAR VIDAL NOLASCO ESPINOZA Source A related resource from which the described resource is derived Escuela de Postgrado de la Universidad Tecnológica del Perú Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Tecnológica del Perú Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/d1e5d5ddadf904c2814c37a7ec9185ab.pdf bc6afa78282f947e4e8afe4d7e00969d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Basado en Problemas en Otras Profesiones Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aplicación del aprendizaje basado en problemas en la Asignatura contabilidad financiera superior: ventajas y Desventajas Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Javier Corral-Lage Izaskun Ipiñazar-Petralanda Source A related resource from which the described resource is derived VICERRECTORADO DE ESTUDIOS DE GRADO E INNOVACIÓN, SERVICIO DE ASESORAMIENTO EDUCATIVO, Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad del País Vasco Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/8f4a04cafacac186d12f231d76e7184d.pdf 377fa8b7bb8424dfc8e2c5926f4c2604 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Basado en Problemas Experiencias Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas para la Formación de Alumnado de Educación en la atención a la Discapacidad Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Carolina Fernández-Jiménez, Mª. Dolores López- Justicia, María Fernández, Mª. Tamara Polo Source A related resource from which the described resource is derived Universidad de Granada Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Granada Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/87482d4f53e811616e00ffc52845000d.pdf 812ee38b5eee25d39a0159cf232e3d57 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Basado en Problemas Experiencias Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aplicando la metodología del aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Gestión Cultural Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Carlos Alberto Acosta-Nassar Source A related resource from which the described resource is derived Universidad de Costa Rica Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Costa Rica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/edf23d5822facf30f80b626359d3ad2f.pdf 176dd67a5f8f6f308549aa3ccb578fb8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje conectevista Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aportaciones del conectivismo como modelo pedagógico post-constructivista Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Ángel Sobrino Morrás Source A related resource from which the described resource is derived Propuesta Educativa Número 42 – Año 23 Publisher An entity responsible for making the resource available Red de Revistas Científicas de América Latina Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/80c96627cc8cd68224d59412ba89f70b.pdf fb5d791b9e5a325a7aaa5b0589954187 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Enseñar a aprender Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aportes para la enseñanza de escritura Creator An entity primarily responsible for making the resource M. Paulina Flotts Jorge Manzi Patricia Lobato María Ignacia Durán María Paz Díaz Andrea Abarzúa Publisher An entity responsible for making the resource available UNESCO Description An account of the resource 5- Prefacio 8- El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) 8- Propósito del estudio 9- Propósito de este libro 11-Aprendizaje, enseñanza y evaluación de la escritura 12- Enfoque, propósito y objetivo de la enseñanza de la escriturautores 13- Características y orientación de la enseñanza de la escritura en tercer y sexto grados 16- Habilidades que se desarrollan a partir de la enseñanza de la escritura 17- La relación entre estas habilidades y la vida cotidiana 18- Evaluación y promoción del aprendizaje de la escritura 18- Criterios y tareas clave para evaluar los aprendizajes descritos 18- La didáctica asociada: desarrollo de habilidades y aprendizajes centrales relacionados con las tareas clave en 3° y 6° grados de primaria 22- La prueba de escritura 22- Aspectos evaluados en la prueba de escritura de TERCE 25- Descripción de la prueba de tercer grado 26- Descripción de la prueba de sexto grado 29- Resultados por indicador evaluado en la prueba de escritura 29- Resultados en la prueba de escritura de tercer grado 29- Resultados a nivel regional 36- Resultados por indicador evaluado en cada uno de los países participantes en el estudio. 41- Resultados en la prueba de escritura de sexto grado 41- Resultados a nivel regional 50- Resultados por indicador evaluado en cada uno de los países participantes en el estudio 56- Ejemplos de desempeños 56- Desempeños de escritura en tercer grado 56- Dimensión discursiva. 61- Dimensión textual. 68- Dimensión de convenciones de legibilidad. 74- Desempeños de escritura en sexto grado 74- Dimensión discursiva. 81- Dimensión textual 89- Dimensión de convenciones de legibilidad 96- Propuestas de prácticas pedagógicas para abordar las principales dificultades detectadas en la evaluación de escritura TERCE 96- Recomendaciones generales 99- Recomendaciones específicas para los aspectos con rendimiento más bajo en la evaluación TERCE escritura 100- Análisis y propuestas de prácticas para tercer grado de primaria 108- Análisis y propuestas de prácticas para sexto grado de primaria Source A related resource from which the described resource is derived Santiago de Chile Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Subject The topic of the resource Escritura https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/0f85809add25686b16508392b47a107a.pdf e324acf686efe0aec0ea6ef2140de058 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Enseñanza de la comprensión lectora Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aportes para la enseñanza de la lectura Creator An entity primarily responsible for making the resource Organización de las Naciones Unidas Publisher An entity responsible for making the resource available Oreal C Description An account of the resource 5- Prefacio El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) 8- Propósito del estudio 9- Propósito de este libro 11- La enseñanza y la evaluación de la lectura 13- Desde la alfabetización a la literalidad 14- En busca de un lector autorregulado 14- Enfoque de enseñanza de la disciplina en la región 16- Lectura y vida cotidiana 17- Evaluación y promoción del aprendizaje 19- La prueba de lectura 19- Aspectos evaluados en la prueba de lectura de TERCE 21- Tabla de especificaciones y estructura de la prueba 25- Resultados por dominio y proceso cognitivo en lectura 25- Resultados tercer grado 25- Resultados por dominio y proceso cognitivo en la región 26- Resultados por dominio y proceso cognitivo evaluado en cada uno de los países participantes en el estudio 29- Resultados sexto grado 29- Resultados por dominio y proceso cognitivo en la región 30- Resultados por dominio y proceso cognitivo evaluado en cada uno de los países participantes en el estudio 33 Resultados de los estudiantes y alternativas para el trabajo docente 34- Niveles de desempeño en las pruebas de lectura 38- Ejemplos de preguntas de los distintos niveles de desempeño. 38- Tercer grado de primaria, nivel I 41- Tercer grado de primaria, nivel II 44- Tercer grado de primaria, nivel III 47- Tercer grado de primaria, nivel IV 48- Sexto grado de primaria, nivel I 51- Sexto grado de primaria, nivel II 57- Sexto grado de primaria, nivel III 61- Sexto grado de primaria, nivel IV 62-Propuestas de prácticas pedagógicas para abordar los principales problemas de aprendizaje detectados: ¿Cómo hacer que los alumnos alcancen los niveles de desempeño más altos? 63- Sugerencias para la selección de textos en el aula 64- Sugerencias didácticas para el trabajo de la lectura en el aula: antes, durante y después 72- Síntesis, discusión y proyecciones del estudio 76- Referencias Source A related resource from which the described resource is derived Santiago de Chile Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Subject The topic of the resource Enseñanza de la lectura https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/399e7e98ac282d933d2573426d261318.pdf 7f936bbd09670b8be67bd4c0265a7336 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a aprender Subject The topic of the resource Educación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a aprender en la Sociedad del Conocimiento Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO PRÓLOGO ....................................................................................................................................8 CAPÍTULO PRIMERO LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO COMO UNA NUEVA ERA EN EDUCACIÓN 1. La Escuela en la primera (1800) y segunda revolución industrial (1900)..................14 2. Errores más relevantes de las Reformas Educativas Iberoamericanas de finales del siglo XX..............................................................................................................15 3. La globalización como escenario de la sociedad del conocimiento...........................19 4. Dimensiones fundamentales de la sociedad del conocimiento.................................26 4.1. El conocimiento como materia prima de la globalización......................................26 4.2. El conocimiento y su sentido en la sociedad del conocimiento..............................28 4.3. La materia prima del conocimiento como capital y valor añadido.......................33 4.4. Organizaciones que aprenden.....................................................................................37 4.5. Organizaciones inteligentes.........................................................................................42 5. La sociedad del conocimiento reclama una nueva lectura de las fuentes del currículum en el aula..........................................................................................................47 6. El Modelo T como puerta de entrada en la sociedad del conocimiento...................49 CAPÍTULO SEGUNDO APRENDER A APRENDER COMO DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS: CAPACIDADES Y VALORES 1. Aprendizaje socializado: Zona de desarrollo potencial...............................................57 1.1. Aprendizaje y socialización.........................................................................................57 1.2. Zona de desarrollo potencial como aprendizaje potencial......................................61 2. Cultura y potencial de aprendizaje..................................................................................65 2.1. Cultura y aprendizaje...................................................................................................65 2.2. Concepto de potencial de aprendizaje.......................................................................67 3. Aprender a aprender como desarrollo del potencial de aprendizaje en el marco de la sociedad del conocimiento...........................................................................73 6 Martiniano Román Pérez 3.1. Aprender a aprender: Es un concepto multifacético, equívoco y confuso...........75 • Aprender a aprender en el marco de la sociedad industrial • Aprender a aprender en la sociedad del conocimiento 3.2. Aprender a aprender implica el uso adecuado de estrategias cognitivas.............77 3.3. Aprender a aprender implica el uso adecuado de estrategias metacognitivas............................................................................................80 3.4. Aprender a aprender implica el uso adecuado de modelos conceptuales (arquitectura mental).....................................................................................................83 4. Aprender a aprender y modificabilidad estructural cognitiva como mejora de la inteligencia.........................................................................................86 4.1. Aclaraciones conceptuales...........................................................................................86 4.2. Características fundamentales de la modificabilidad estructural cognitiva.........90 a. Relación parte/todo b. Transformación estructural de la inteligencia c. Continuidad y autoperpetuación en el tiempo 4.3. Currículum y modificabilidad estructural de la inteligencia..................................93 a. Aprender a aprender como desarrollo de capacidades y valores • Concepto de capacidad • Concepto de destreza • Concepto de habilidad • Concepto de actitud • Concepto de valores b. Aprender a aprender por medio de contenidos y métodos • Contenidos como formas de saber • Métodos como formas de hacer c. Actividades como estrategias de aprendizaje • Estrategias centradas en la tarea por realizar • Estrategias centradas en el sujeto que aprende - Estrategias de aprendizaje orientadas al desarrollo del sistema cognitivo (capacidades/destrezas) - Estrategias de aprendizaje orientadas al desarrollo de los sistemas cognitivo y afectivo (capacidades/destrezas y valores/actitudes) 5. El concepto de competencias y sus posibles lecturas.................................................107 5.1. Diversos sentidos del concepto de competencias...................................................107 5.2. Competencias en el marco de la sociedad industrial.............................................108 5.3. Competencias en el marco de la sociedad del conocimiento................................109 Aprender a aprender en la Sociedad del Conocimiento 7 CAPÍTULO TERCERO LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DEMANDA UN NUEVO PARADIGMA EN EDUCACIÓN 1. Concepto y sentido de paradigma..................................................................................112 2. El paradigma conductual, en el marco de la sociedad industrial, como modelo de enseñanza/aprendizaje.................................................................................117 3. Paradigma cognitivo: Una nueva forma de explicar el conocimiento en una nueva sociedad...........................................................................................................129 4. Paradigma sociocultural: La globalización como escenario......................................139 a. Dimensión ecológica b. Dimensión sociocultural 5. Hacia un nuevo paradigma integrador sociocognitivo para explicar e interpretar la sociedad del conocimiento...................................................................149 6. La Refundación de la Escuela, desde el aula, en la sociedad del conocimiento...158 6.1. Refundar la Escuela implica mirar al futuro sin perder el pasado: Hacia una escuela de calidad para todos.................................................................158 6.2. Dimensiones curriculares de la Refundación de la Escuela..................................160 6.3. Dimensiones culturales y organizativas de la Escuela Refundada......................163 BIBLIOGRAFÍA GENERAL..................................................................................................167 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martiniano Román Pérez Source A related resource from which the described resource is derived Universidad del Mar Publisher An entity responsible for making the resource available Editorial Conocimiento S.A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2001 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/7501083464046bd1d9911c879fc1ad8d.pdf 7738f9f9e1f0728bc89958486c4f971c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cómo argumentar Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a escribir, leer y argumentar en la universidad Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Andrea Torres Perdigón Jazmín Galvis Ardila Source A related resource from which the described resource is derived UNIVERSIDAD EAN Publisher An entity responsible for making the resource available Editorial Pontificia Universidad Javeriana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/82a4993d63231d5b3a0e6450620dc3f4.pdf d6d02bc4b403cb5d1583f8bd4be91137 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aula invertida Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender al revés Subject The topic of the resource Educación Creator An entity primarily responsible for making the resource Raúl Santiago y Jon Bergmann Source A related resource from which the described resource is derived Flipped learning 3.0 y metodologías activas en el aula Publisher An entity responsible for making the resource available PAIDÓS Educación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/277d743dd2419d6b8c6af7702354ad3b.pdf 0be7aba31130239814257ad3edc1e70c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cómo argumentar Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendiendo a argumentar Creator An entity primarily responsible for making the resource Agustín Palomar Torralbo Amparo Cuevas Serrano Manuel Aparicio Payá Juana Teruel Ruiz Source A related resource from which the described resource is derived P.R. de Lorca Publisher An entity responsible for making the resource available Centro de Profesores y Recursos, Lorca Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/1f4ed8afb58c3681a7e9458a9d2f9117.pdf 6c1c178051022868113031aabe98ac32 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Didáctica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendiendo a enseñar Manual práctico de Didáctica Creator An entity primarily responsible for making the resource JESÚS DOMINGO SEGOVIA MIGUEL PÉREZ FERRA Source A related resource from which the described resource is derived DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Publisher An entity responsible for making the resource available UNIVERSIDAD DE GRANADA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje a lo largo de la vida. Concepto y componentes Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: 1. INTRODUCCIÓN. SOBRE EL RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL DEL APRENDIZAJE PERMANENTE 2. CONCEPTO Y COMPONENTES DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. LA PERSPECTIVA DE LA UNIÓN EUROPEA. 2.1 Valorización del aprendizaje 2.2 Información, orientación y asesoramiento 2.3 Invertir tiempo y dinero en el aprendizaje 2.4 Acercar las oportunidades de aprendizaje a los alumnos 2.5 Competencias básicas 2.6 Pedagogía innovadora 3. OTRA PERSPECTIVA ACERCA DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. EL CASO ESPAÑOL 4. CONSIDERACIONES FINALES REFERENCIAS Creator An entity primarily responsible for making the resource María R. Belando-Montoro Source A related resource from which the described resource is derived Revista Iberoamericana de Educación Publisher An entity responsible for making the resource available Revista Iberoamericana de Educación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/b96ea5636640d32788be1e30d2f286a0.pdf 293cc583c0cb682f89f9c7207ce37e0d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje a través del juego Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO 1. Introducción 2. El juego: una estrategia de aprendizaje esencial Los primeros años son importantes. El juego, y por qué es importante para el aprendizaje y el desarrollo en los primeros años Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave El juego constituye una estrategia esencial para el aprendizaje y la enseñanza 3. Un enfoque de sistemas para hacer del juego un aspecto básico de los programas de educación en la primera infancia. Obstáculos a la integración del juego en los sistemas de educación preescolar Eliminar obstáculos y avanzar 4. Conclusión Creator An entity primarily responsible for making the resource UNICEF Source A related resource from which the described resource is derived Fundación LEGO Publisher An entity responsible for making the resource available UNICEF Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/8736a733b60ec5b9f36f00cfc019ad07.pdf 61f80811137300bb9d6ec37aea08048b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Activo Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO ¿Cuál es el significado de Aprendizaje Activo? ¿Cuál es la teoría detrás del concepto del Aprendizaje Activo? ¿Qué otros términos se asocian al concepto de Aprendizaje Activo? ¿Cuáles son los beneficios del Aprendizaje Activo? Ideas equivocadas sobre el Aprendizaje Activo Consejos prácticos ¿Cómo apoya Cambridge a aquellas escuelas con enfoque en Aprendizaje Activo? Creator An entity primarily responsible for making the resource Cambridge International Source A related resource from which the described resource is derived Cambridge Assessment International Education Publisher An entity responsible for making the resource available Cambridge Assessment Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/1117ec6bdbd45bf7d8f600f656d5cb04.pdf 3ff35d7c0c651db98d8df7daec225061 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje autónomo : orientaciones para la docencia Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO CAPÍTULO I. ¿Qué es el aprendizaje y cómo aprendemos? [10] 1.1 ¿Qué es el aprendizaje? [12] 1.2 ¿Qué necesitan aprender los estudiantes en la universidad? [13] 1.3 ¿Cómo aprendemos? [14] 1.4 Aprendizaje profundo [18] 1.5 Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje [22] CAPITULO II. Factores relacionados con el aprendizaje [29] 2.1 Factores socio-afectivos [29] 2.2 Factores fisiológicos [36] 2.3 Factores contextuales [37] 2.4 Estilos de aprendizaje [38] CAPÍTULO III. Aprendizaje Autónomo [49] 3.1 Autorregulación [49] 3.2 La enseñanza estratégica [57] 3.3 La exigencia de ir más allá en la capacidad de aprender [61] 3.4 Aprendizaje colaborativo [62] CAPÍTULO IV. Hablando se entiende la gente. Expresión Oral [66] 4.1 La Comunicación oral [66] 4.2 Diferencias y semejanzas entre la expresión oral y la escrita [67] 4.3 La expresión corporal y otros signos secundarios [71] 4.4 La comunicación interpersonal: la entrevista y la narración oral [72] 4.5 La preparación del discurso [78] CAPÍTULO V. Lectura y Escritura [85] 5.1 Sobre la lectura y la escritura [86] 5.2 ¿Cómo leer literatura? [97] 5.3 Escritura [103] CAPITULO VI. Investigación Bibliográfica [123] 6.1 ¿Por qué investigar? [123] 6.2 ¿Qué investigar? [125] 6.3 Investigación bibliográfica ¿Qué se ha dicho sobre el tema que me interesa? [126] 6.4 ¿Qué idea principal voy a profundizar? ¿Cuáles serán los aspectos que me ayudarán a profundizar mi idea principal? Revisión de la idea principal y primer guion del trabajo [129] 6.5 ¿Cómo redactar el reporte? [130] CAPÍTULO VII. Tecnologías de Información y Comunicación como Herramientas para el Trabajo Universitario [136] 7.1 Las tecnologías de información y comunicación en nuestro mundo [137] 7.2 Antecedentes y perspectivas [139] 7.3 La competencia en el uso de las tecnologías de información y comunicación [141] 7.4 La tecnología educativa, el diseño instruccional y la tecnología en la educación [142] CAPÍTULO VIII. Pensamiento Crítico [149] 8.1 ¿Qué es y cómo funciona el pensamiento crítico? [149] 8.2 ¿Por qué fomentar el pensamiento crítico en nuestra labor como docentes? [161] 8.3 ¿Cómo fomentar el pensamiento crítico en la actividad docente? [163] CAPÍTULO IX. Resolución de Problemas [179] 9.1 ¿Qué es la calidad del pensamiento racional? [179] 9.2 ¿Qué es la resolución de problemas? [182] CAPÍTULO X. Creatividad [199] 10.1 ¿Qué es la creatividad? [199] 10.2 Niveles o categorías en el proceso creativo [200] 10.3 La personalidad creativa [201] 10.4 Componentes del pensamiento creativo [203] CAPÍTULO XI. Cómo tomar decisiones responsablemente [223] 11.1 La formación moral en la universidad [224] 11.2 Enfoques de la educación moral [225] Creator An entity primarily responsible for making the resource María Luisa Crispín Bernardo y otros Source A related resource from which the described resource is derived Universidad Iberoamericana Publisher An entity responsible for making the resource available Dirección de Publicaciones de la Universidad Iberoamericana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2011