1 20 339 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/3b4c215dbc5c0b0a1a074a7dcd2600e8.pdf 1dd90d6e4dbfb15fbe0ff0056d457285 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource APA Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Instructivo para la usabilidad de Normas APA 7a Edición Subject The topic of the resource APA Description An account of the resource Introducción .......................................................................................... 6 Recomendaciones ............................................................................................ 7 Estilos ........................................................................................................... 9 Título del trabajo ............................................................................................. 10 Dedicatoria ..................................................................................................... 11 Agradecimientos ............................................................................................. 12 Palabras claves............................................................................................... 14 Abstract ........................................................................................................... 15 Keywords ........................................................................................................ 16 Introducción .................................................................................................... 18 Figuras y tablas............................................................................................... 18 Conclusiones .................................................................................................. 23 Narrativa ......................................................................................................... 24 Comunicaciones personales ........................................................................... 27 Cita narrativa .................................................................................................. 27 Cita parentética ............................................................................................... 27 Referencias ..................................................................................................... 28 Libro impreso .................................................................................................. 29 Autoría individual, grupal o combinada ........................................................... 29 Libro con editor ............................................................................................... 30 Capítulo de libro .............................................................................................. 30 Libro electrónico ............................................................................................. 30 Libro con DOI.................................................................................................. 31 Audiolibro ........................................................................................................ 31 Diccionarios, tesauros o enciclopedias ........................................................... 31 Publicaciones periódicas ................................................................................ 32 Artículos científicos (Journal) .......................................................................... 32 Artículo impreso .............................................................................................. 33 4 Artículo de revista (Magazine) ........................................................................ 33 En línea .......................................................................................................... 34 Periódico ......................................................................................................... 34 Impreso ........................................................................................................... 34 Online ............................................................................................................. 35 Informes y literatura gris ................................................................................. 35 Informe de agencia gubernamental u otra organización ................................. 35 Comunicado de prensa ................................................................................... 35 Conferencias y presentaciones....................................................................... 36 Ponencia ......................................................................................................... 36 Tesis ............................................................................................................... 36 Fuentes no publicadas .................................................................................... 37 Software, aplicaciones y dispositivos .............................................................. 37 Software ......................................................................................................... 37 Aplicación móvil .............................................................................................. 38 Medios audiovisuales ...................................................................................... 38 Película ........................................................................................................... 39 Episodio de una serie ..................................................................................... 39 Video de YouTube .......................................................................................... 40 Obras de arte .................................................................................................. 40 Mapas ............................................................................................................. 40 Diapositivas .................................................................................................... 40 Episodio de podcast ....................................................................................... 41 Canción .......................................................................................................... 41 Fotografía ....................................................................................................... 41 Medios en línea............................................................................................... 43 Publicaciones en redes sociales ..................................................................... 44 Página o perfil ................................................................................................. 44 Páginas web ................................................................................................... 45 Páginas web (noticias y similares ................................................................... 45 Wikipedia ........................................................................................................ 45 Referencias legales ........................................................................................ 46 Ley .................................................................................................................. 46 Sentencia ........................................................................................................ 47 5 Referencias con información faltante .............................................................. 47 Referencias Bibliográficas ............................. 49 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martha Ruby Castellanos, Eliana Julieth Sánchez Torres, Juan David Ríos Monsalve, Ángela Lizeth Barrera Herrera, Liliana Del Carmen Erazo Paz, Elizabeth Marroquín Meneses, Madia Esther Muskus Salazar, Diana Carolina Salinas, Mónica Andrea Suárez Escobar Source A related resource from which the described resource is derived Universidad Nacional Abierta y a Distancia Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional Abierta y a Distancia Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Septiembre 2020 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/c3d5af60aaa658918399c6f4631c2ab5.pdf 677e7cd60a078d2b80a5c2829cf92449 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Actividades de enseñanza aprendizaje Subject The topic of the resource Educación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MANUAL DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDOS I. INTRODUCCIÓN II. ¿QUÉ CRITERIOS SE DEBEN CONSIDERAR PARA SELECCIONAR UNA ACTIVIDAD? III. ¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDO UTILIZAR? 1. P.E.C.I (Pienso, Escribo, Comparto e Integro) 2. CUADRO SQA-NH (lo que SE sabe, lo que se QUIERE aprender, lo que realmente se APRENDIO, lo que NO se aprendió, y lo que se HARÁ para aprenderlo) 3. LECTURA ENTRE PARES 4. ROMPECABEZAS 5. PHILLIPS 6/6 6. Cuadro PNI (lo POSITIVO, lo NEGATIVO, lo INTERESANTE) 7. LLUVIA DE IDEAS 8. RUTA LECTORA 9. CUADRO COMPARATIVO 10. EL ÁRBOL DE PROBLEMA 11. MAPA DE ALGORITMO 12. MAPA CONCEPTUAL 13. MAPA MENTAL 14. GUÍA DE ESTUDIO 15. ESTUDIO DE CASOS IV. CONSIDERACIONES FINALES V. ANEXOS VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Creator An entity primarily responsible for making the resource Katherinne Campusano Cataldo Asesora de Currículum y Evaluación Source A related resource from which the described resource is derived Subdirección de Currículum y Evaluación Publisher An entity responsible for making the resource available Ediciones INACAP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/8a3da06a5fe66a3fb9b535f3ab577c32.pdf d2d5ed428ec066f06c40f4e36d59d6ec Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL -PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN CUALITATIVA Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO Capítulo I Algunos aspectos generales del análisis de datos cualitativos Introducción _________________________________________________________ 13 El análisis un desafío pendiente __________________________________________ 14 La naturaleza de los datos cualitativos _____________________________________ 16 Aplicación de estrategias cuantitativas y cualitativas __________________________ 17 1. Respecto del propósito __________________________________________ 18 2. Respecto de la generalización y de la técnica analítica _________________ 19 3. Respecto del lugar de la teoría ____________________________________ 19 4. Respecto del ambiente __________________________________________ 19 5. Respecto del rol y el papel del investigador __________________________ 20 Rol del investigador ___________________________________________________ 20 Sobre el primer contacto __________________________________________ 21 Sobre la distancia ________________________________________________ 22 Sobre el tiempo y el lugar __________________________________________ 23 Sobre el poder __________________________________________________ 24 Sobre el lenguaje ________________________________________________ 24 Roles asumidos por los participantes _________________________________ 26 Capítulo II Tipos de análisis de datos cualitativos Introducción _________________________________________________________ 28 Inducción analítica ____________________________________________________ 30 Historia _______________________________________________________ 30 Características generales y procedimientos ____________________________ 31 Teoría fundamentada __________________________________________________ 33 Historia ________________________________________________________ 33 Características generales __________________________________________ 34 5 Procedimientos _________________________________________________ 35 1. El método comparativo constante (MCC) _______________________ 35 a. Comparación de sucesos aplicables a cada categoría _______ 35 b. Integración de las categorías y sus propiedades ____________ 36 c. Delimitación de la teoría _______________________________ 36 d. Redacción de la teoría ________________________________ 37 2. La codificación ___________________________________________ 37 a. La codificación abierta ________________________________ 37 b. Codificación axial ____________________________________ 37 3. Muestreo teórico __________________________________________ 38 Estudio etnográfico ____________________________________________________ 39 Escritura del contenido etnográfico __________________________________ 40 Descripción densa _______________________________________________ 40 Análisis de contenido y análisis del discurso ________________________________ 42 Lenguaje, contexto y significado ____________________________________ 42 Diferencias perspectivas y debates __________________________________ 43 Capítulo III El análisis en el proceso de investigación Bloques y momentos de la investigación ___________________________________ 48 Correspondencia entre el trabajo de campo y el análisis ______________________ 53 1. Los preparativos _______________________________________________ 55 2. Ingreso al campo y recolección de información _______________________ 56 3. Almacenamiento de los datos ____________________________________ 58 a. Formas de registro ________________________________________ 58 b. Formas de almacenamientos ________________________________ 61 4. Análisis de los datos ____________________________________________ 62 5. Presentación de los datos _______________________________________ 63 Capítulo IV Tareas del proceso del análisis Introducción _________________________________________________________ 64 Camino al análisis _____________________________________________________ 67 Algunas consideraciones más ___________________________________________ 70 La tarea ____________________________________________________________ 72 1. Perspectiva estructurada ________________________________________ 73 a. Algunos indicios para generar los conceptos ___________________ 75 2. Perspectiva de mapeo __________________________________________ 82 Conclusión __________________________________________________________ 85 6 Capítulo V La escritura de textos científicos Introducción _________________________________________________________ 89 El proceso de construcción del texto ______________________________________ 91 1. Errores comunes ______________________________________________ 94 2. Divulgación de los informes: los lectores y sus intereses ________________ 94 3. Organización del texto __________________________________________ 96 a. Título __________________________________________________ 96 b. Prefacio ________________________________________________ 96 c. Introducción _____________________________________________ 96 d. Desarrollo del tema _______________________________________ 97 e. Conclusiones ____________________________________________ 97 f. Anexos o apéndices _______________________________________ 98 4. Distintos tipos de textos _________________________________________ 99 a. Artículos de divulgación ____________________________________ 99 b. Artículos en revistas científicas ______________________________ 99 c. Informe de investigación ___________________________________ 100 5. A la hora de armar la presentación del informe ______________________ 101 6. Monografía __________________________________________________ 106 a. Distintos tipos de monografías ______________________________ 107 b. Pasos a seguir __________________________________________ 107 c. Elección del tema ________________________________________ 108 7. Tesis _______________________________________________________ 109 8. La organización ______________________________________________ 109 Llegando al final _____________________________________________________ 110 BIBLIOGRAFÍA ________________________________________________________ 112 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patricia Schettini Inés Cortazzo Source A related resource from which the described resource is derived Universidad Nacional de la Plata Publisher An entity responsible for making the resource available Editorial de la Universidad Nacional de la Plata Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Facultad de Trabajo Social https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/fbfc440047a3ec52200ec9bc5f20f570.pdf 9ab39e3616fecec8217bdc269c5e723f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de Datos Cualitativos con MAXQDA Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO Prefacio 11 1 Introducción: Análisis de datos cualitativos con software 14 ¿Qué son los datos cualitativos? 14 ¿Qué tipos de datos se pueden analizar con MAXQDA? 15 Funciones analíticas de MAXQDA 17 Métodos para el análisis cualitativo de datos 19 ¿Es MAXQDA un método? 21 Bibliografía 24 2 Conociendo la interfaz de MAXQDA 25 Pantalla de inicio MAXQDA 25 Interfaz de usuario de MAXQDA 27 Menús contextuales e iconos de ventanas principales 29 Función «deshacer» 30 Funciones de ayuda 30 Términos importantes en MAXQDA 31 3 Configuración de un proyecto e importación de datos 33 ¿En qué debería pensar con anticipación? 33 Preparación de datos 35 Importar archivos de texto 40 Visualización y edición de textos usando el «Visualizador de documento» 41 Gestión de documentos y grupos de documentos dentro del «Sistema de documentos» 43 Importar documentos PDF, imágenes y tablas 44 Importar y reproducir audio y vídeo 46 Importar páginas web 47 Registrar meta-información en memos 49 Documentar su progreso 51 4 Transcripción de grabaciones de audio y vídeo 53 No hay transcripción sin reglas 53 Transcripción de archivos de audio: Entrevistas y grupos focales 55 Transcripción de archivos de vídeo 58 Visión general de marcas de tiempo 59 Importación de transcripciones existentes con marcas de tiempo 60 Comprobación de una transcripción 61 5 Exploración de los datos 63 Explorar los datos y tomar apuntes en los memos 63 Resaltar pasajes de texto con distintos colores 66 Analizar textos con la función Búsqueda de textos 67 Nubes de palabras: Visualización de las palabras más utilizadas 69 Exploración de datos de vídeo 72 Vinculación de datos 72 Parafrasear textos 74 Bibliografía 76 6 Codificación de archivos de texto y PDF 77 Acerca de los códigos y categorías 77 ¿A qué nos referimos realmente con «codificación»? 79 Crear nuevos códigos y organizar un sistema de códigos 79 Codificar un texto 82 Más técnicas de codificación 83 Visualización de los códigos en el «Visualizador de documento» 86 Trabajar con segmentos codificados: comentar, valorar, borrar 87 Vista general de los segmentos codificados: Seguimiento de la codificación 89 Codificación de documentos PDF 92 Autocodificación de los resultados de la búsqueda 92 Bibliografía 94 7 Codificación de datos de vídeo, datos de audio e imágenes 95 Características del análisis de vídeo 95 ¿Codificar los datos de vídeo directamente o transcribirlos primero? 96 Codificación de datos de vídeo en «Visualizador multimedia» 96 Adjuntar memos a archivos de vídeo y vincular videoclips 100 Creación de imágenes fijas e integración de las mismas en las publicaciones 101 Codificación de datos de audio en el «Visualizador de documento» 102 Codificación y análisis de imágenes 102 Bibliografía 104 8 Construyendo un marco de codificación 105 Diferentes tipos de marcos de codificación 105 Caminos hacia un marco de codificación estructurado 107 Creación de categorías basadas en conceptos (formación de categorías deductivas) 108 Creación de códigos basados en datos (formación inductiva de códigos) 112 Creator An entity primarily responsible for making the resource Stefan Rädiker Udo Kuckartz Source A related resource from which the described resource is derived MAXQDA Press Publisher An entity responsible for making the resource available MAXQDA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/eb6e5a245464031a08cd213a40f40c03.pdf ef6534c2b0535af5e79612ef1599713a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos multivariantes Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource Contenido 1. Introducción 2. Álgebra matricial 3. Descripción de datos multivariantes 4. Análisis gráfico y datos atípicos 5. Componentes principales 6. Escalado multidimensional 7. Análisis de correspondencias 8. Análisis de conglomerados 9. Distribuciones multivariantes 10. Inferencia con datos multivariantes 11. Métodos de inferencia avanzada multivariante 12. Análisis factorial 13. Análisis discriminante 14. Discriminación logística y otros métodos de clasificación 15. Clasificación mediante mezclas de distribuciones 16. Dependencia entre conjuntos de variables: correlación canónica y otros métodos Referencias Creator An entity primarily responsible for making the resource Daniel Peña Source A related resource from which the described resource is derived Interamericana de españa Publisher An entity responsible for making the resource available Mc Graw Hill Education Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2002 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/e425075c44dd8225e4b3a497926856ea.pdf e0247d766f7275b26f94c3df7e5052e4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis de datos cualitativos en Investigación Cualitativa Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO Introducción a la Colección: Investigación Cualitativa de.— ¿Qué es la investigación cualitativa?.— ¿Cómo realizamos la investigación cualitativa?.— Ámbito de la Colección: Investigación Cualitativa de. SOBRE ESTE LIBRO por CAPÍTULO PRIMERO: La naturaleza del análisis cualitativo Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— El análisis.— Los datos cualitativos.— Aspectos prácticos del análisis cualitativo.— Metodología.— Ética.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 2: Preparación de los datos Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— La transcripción.— Hacer la transcripción.— Imprimir la transcripción.— Los datos de Internet.— Los metadatos.— Preparar el material para los archivos.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 3: La redacción Contenido del capítulo Objetivos del capítulo.— El diario de investigación.— Las notas de campo.— Los memorandos.— La redacción del informe.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 4: Codificación temática y categorización Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— Códigos y codificación.— La mecánica de la codificación.— ¿Codificación guiada por conceptos o codificación guiada por los datos?.— Qué codificar.— La recuperación de texto a partir de los códigos.— Teoría fundamentada. — Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 5: El análisis de biografías y narraciones Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— Las narraciones.— Fuentes de las narraciones.— Funciones de las narraciones.— Narración e historia de vida.— Actividades prácticas de análisis.— Género o estructura de la narración.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 6: El análisis comparativo Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— La jerarquía de codificación.— Comparaciones.— Modelos.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 7: Calidad del análisis y ética Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— Enfoques tradicionales para la calidad.— Reflexividad.— Validez.— Fiabilidad.— Generalizabilidad.— Ética del análisis.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 8: Primeros pasos en el análisis de datos cualitativos asistido por ordenador Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— Programas informáticos que asisten en el análisis cualitativo de los datos.— Preparar los datos para su introducción en el proyecto.— Proyecto nuevo.— Los documentos.— La codificación.— Puntos clave.— Lecturas adicionales. CAPÍTULO 9: La búsqueda y otras actividades de análisis utilizando programas informáticos Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— La búsqueda.— Atributos.— La búsqueda con códigos y atributos.— Puntos clave.— Lecturas adicionales, CAPÍTULO 10: Armar todas las piezas Contenido del capítulo.— Objetivos del capítulo.— La lectura.— La escritura.— La codificación.— Relaciones y patrones.— Calidad del análisis. GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA ÍNDICE DE NOMBRES Y MATERIAS OBRAS DE MORATA SOBRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Creator An entity primarily responsible for making the resource GRAHAM GIBBS Source A related resource from which the described resource is derived English language edition published by SAGE Publisher An entity responsible for making the resource available EDICIONES MORATA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/eae6376a602f703a5fd8c53df0801885.pdf cf9c0d04f54d877fcfb7362691e02982 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a aprender Subject The topic of the resource Educación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Aventura de Aprender Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO INTRODUCCIÓN CAPITULO 1. ESCALA PERSONAL DE VALORES EL CONOCIMIENTO COMO VALOR LA MORAL Y SU DESARROLLO DILEMAS PARA LA REFLEXIÓN COMPETENCIA Y COOPERACIÓN Valores Universales Inversión De Valores ESCALA PERSONAL DE VALORES PROYECTO DE VIDA CAPITULO 2. FACTORES EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO FACTORES DEL CONTEXTO PATRONES DE COMPORTAMIENTO FACTORES COGNITIVOS FACTORES AFECTIVOS Y MOTIVACIONALES RESILIENCIA CAPITULO 3. PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS PERCEPCIÓN COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN DEFINICIÓN ANÁLISIS-SÍNTESIS Tipos De Análisis MEMORIZACIÓN INFERENCIA SEGUIR INSTRUCCIONES CAPITULO 4. TOMAR DECISIONES LÍMITES A LA LIBERTAD POSIBLES ESCENARIOS AL DECIDIR HERRAMIENTAS PARA DECIDIR Propósitos, metas y objetivos Considere todos los factores Positivo, negativo, interesante Prioridades básicas Consecuencias y secuelas Alternativas, posibilidades y opciones Otros puntos de vista CAPITULO 5. RESOLVER PROBLEMAS EJERCICIOS Y PROBLEMAS. TÉCNICA Y ESTRATEGIA PROBLEMAS PLENAMENTE Y PARCIALMENTE DEFINIDOS Métodos algorítmicos y heurísticos RESOLVIENDO PROBLEMAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y METACOGNICIÓN COMPONENTES DE LA METACOGNICIÓN EXPLICACIÓN DE LOS PASOS SEGUIDOS OTRAS FORMAS DE RESOLVER PROBLEMAS RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CAPITULO 6. CREATIVIDAD EL ERROR COMO FUENTE DE APRENDIZAJE DESCUBRIR, INVENTAR Y CREAR DEFINICIÓN Y PROCESO DE LA CREATIVIDAD PERSONALIDAD CREATIVA OBSTÁCULOS PARA LA CREATIVIDAD ESTÍMULOS A LA CREATIVIDAD Una nueva civilización EMPRENDIMIENTO CAPITULO 7. COMPRESIÓN DE LA LECTURA EL PROCESO DE LA LECTURA ESTRATEGIAS COGNITIVAS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Conocimientos previos Objetivos Plan de acción Dificultades Evaluación Aplicación LECTURA CRÍTICA CAPITULO 8. PRODUCCIÓN ESCRITA CATEGORÍAS CÓMO PROCEDER UN EJEMPLO: LA CASA PRODUCTO FINAL CAPITULO 9. ESCRIBIR EN EL CONTEXTO ACADÉMICO EL PROCESO DE LA ESCRITURA Fase de planificación Fase de escritura Fase de revisión TIPOS DE TEXTOS Textos descriptivos Textos narrativos Textos expositivos Referencias, estructura y propiedades del texto Textos argumentativos EXPRESIÓN ORAL CAPITULO 10. ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN ESQUEMAS MAPAS CONCEPTUALES TOMAR APUNTES EL SUBRAYADO EL MÉTODO PQRST EVALUACIÓN MEDIANTE EL PORTAFOLIO REFERENCIAS SINOPSIS BIOGRAFIA Creator An entity primarily responsible for making the resource Pablo Ríos Cabrera Publisher An entity responsible for making the resource available Editorial COGNITUS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/399e7e98ac282d933d2573426d261318.pdf 7f936bbd09670b8be67bd4c0265a7336 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a aprender Subject The topic of the resource Educación Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprender a aprender en la Sociedad del Conocimiento Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO PRÓLOGO ....................................................................................................................................8 CAPÍTULO PRIMERO LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO COMO UNA NUEVA ERA EN EDUCACIÓN 1. La Escuela en la primera (1800) y segunda revolución industrial (1900)..................14 2. Errores más relevantes de las Reformas Educativas Iberoamericanas de finales del siglo XX..............................................................................................................15 3. La globalización como escenario de la sociedad del conocimiento...........................19 4. Dimensiones fundamentales de la sociedad del conocimiento.................................26 4.1. El conocimiento como materia prima de la globalización......................................26 4.2. El conocimiento y su sentido en la sociedad del conocimiento..............................28 4.3. La materia prima del conocimiento como capital y valor añadido.......................33 4.4. Organizaciones que aprenden.....................................................................................37 4.5. Organizaciones inteligentes.........................................................................................42 5. La sociedad del conocimiento reclama una nueva lectura de las fuentes del currículum en el aula..........................................................................................................47 6. El Modelo T como puerta de entrada en la sociedad del conocimiento...................49 CAPÍTULO SEGUNDO APRENDER A APRENDER COMO DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS: CAPACIDADES Y VALORES 1. Aprendizaje socializado: Zona de desarrollo potencial...............................................57 1.1. Aprendizaje y socialización.........................................................................................57 1.2. Zona de desarrollo potencial como aprendizaje potencial......................................61 2. Cultura y potencial de aprendizaje..................................................................................65 2.1. Cultura y aprendizaje...................................................................................................65 2.2. Concepto de potencial de aprendizaje.......................................................................67 3. Aprender a aprender como desarrollo del potencial de aprendizaje en el marco de la sociedad del conocimiento...........................................................................73 6 Martiniano Román Pérez 3.1. Aprender a aprender: Es un concepto multifacético, equívoco y confuso...........75 • Aprender a aprender en el marco de la sociedad industrial • Aprender a aprender en la sociedad del conocimiento 3.2. Aprender a aprender implica el uso adecuado de estrategias cognitivas.............77 3.3. Aprender a aprender implica el uso adecuado de estrategias metacognitivas............................................................................................80 3.4. Aprender a aprender implica el uso adecuado de modelos conceptuales (arquitectura mental).....................................................................................................83 4. Aprender a aprender y modificabilidad estructural cognitiva como mejora de la inteligencia.........................................................................................86 4.1. Aclaraciones conceptuales...........................................................................................86 4.2. Características fundamentales de la modificabilidad estructural cognitiva.........90 a. Relación parte/todo b. Transformación estructural de la inteligencia c. Continuidad y autoperpetuación en el tiempo 4.3. Currículum y modificabilidad estructural de la inteligencia..................................93 a. Aprender a aprender como desarrollo de capacidades y valores • Concepto de capacidad • Concepto de destreza • Concepto de habilidad • Concepto de actitud • Concepto de valores b. Aprender a aprender por medio de contenidos y métodos • Contenidos como formas de saber • Métodos como formas de hacer c. Actividades como estrategias de aprendizaje • Estrategias centradas en la tarea por realizar • Estrategias centradas en el sujeto que aprende - Estrategias de aprendizaje orientadas al desarrollo del sistema cognitivo (capacidades/destrezas) - Estrategias de aprendizaje orientadas al desarrollo de los sistemas cognitivo y afectivo (capacidades/destrezas y valores/actitudes) 5. El concepto de competencias y sus posibles lecturas.................................................107 5.1. Diversos sentidos del concepto de competencias...................................................107 5.2. Competencias en el marco de la sociedad industrial.............................................108 5.3. Competencias en el marco de la sociedad del conocimiento................................109 Aprender a aprender en la Sociedad del Conocimiento 7 CAPÍTULO TERCERO LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DEMANDA UN NUEVO PARADIGMA EN EDUCACIÓN 1. Concepto y sentido de paradigma..................................................................................112 2. El paradigma conductual, en el marco de la sociedad industrial, como modelo de enseñanza/aprendizaje.................................................................................117 3. Paradigma cognitivo: Una nueva forma de explicar el conocimiento en una nueva sociedad...........................................................................................................129 4. Paradigma sociocultural: La globalización como escenario......................................139 a. Dimensión ecológica b. Dimensión sociocultural 5. Hacia un nuevo paradigma integrador sociocognitivo para explicar e interpretar la sociedad del conocimiento...................................................................149 6. La Refundación de la Escuela, desde el aula, en la sociedad del conocimiento...158 6.1. Refundar la Escuela implica mirar al futuro sin perder el pasado: Hacia una escuela de calidad para todos.................................................................158 6.2. Dimensiones curriculares de la Refundación de la Escuela..................................160 6.3. Dimensiones culturales y organizativas de la Escuela Refundada......................163 BIBLIOGRAFÍA GENERAL..................................................................................................167 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martiniano Román Pérez Source A related resource from which the described resource is derived Universidad del Mar Publisher An entity responsible for making the resource available Editorial Conocimiento S.A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2001 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/cc798484837f6694dd5c8b06a370e408.pdf 441f45f5e81ed584d38774fa3d62a132 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Enseñanza y Aprendizaje Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO Este capítulo asienta la base teórica que nos permite explicar los procesos de e-a que hemos visto y/o experimentado para ello exponemos las relaciones con las NNTT y hacemos especial énfasis en la e-a de las Matemáticas, esto nos permite adoptar acciones adecuadas al pasar a ser observadores participantes. Conceptualización General 2.1.1 Teorías del Aprendizaje. 2.1.2 Teorías de la Enseñanza. 2.1.3 Consideraciones en la Planificación de la Enseñanza 2.1.4 Programas Informáticos y Teorías de Aprendizaje. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas 2.2.1 Principios de la Enseñanza de las Matemáticas. 2.2.2 Tipos de Aprendizaje Matemático. 2.2.3 Tópicos de interés Matemático. 2.2.4 Matemáticas y NNTT. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mariela Sarmiento Santana Source A related resource from which the described resource is derived UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI Publisher An entity responsible for making the resource available UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/6445c4cf919d5906da1f49dc49ca8e7a.pdf 9544baf22e84d1134d445bbadc0978c3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO En este trabajo se exponen las bases para la construcción de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos conectados de aprendizaje. Para ello partiremos de una visión crítica del conectivismo, y de una premisa básica: el reconocimiento y estudio de las aportaciones de las teorías existentes, cuyo alcance está todavía por desarrollar en función de las potencias de los entornos sociales y ubicuos. Haremos alguna reflexión sobre por qué se produce ese fenómeno en la etapa actual de desarrollo, en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para en una fase posterior utilizar las conclusiones como base del nuevo modelo. Creator An entity primarily responsible for making the resource Zapata-Ros, Miguel Source A related resource from which the described resource is derived Universidad de Alcalá, España Publisher An entity responsible for making the resource available Departamento de Computación https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/e85a3bc3ae57aaf502e27a4717382a87.pdf 3f316df4bef49ca54c83954ce7c07aca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Técnicas De Enseñanza Aprendizaje Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO 3.- TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 3.1 Definición de Técnica 3.2 Una aproximación a las técnicas de enseñanza aprendizaje 3.3 Técnicas 3.4 Recursos y apoyos didácticos 3.5 Diversidad didáctica 3.6 El profesor ante el programa Creator An entity primarily responsible for making the resource Atlantic International University Publisher An entity responsible for making the resource available Atlantic International University https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/f63bc1c5e2aaf074904b779b33423c8e.pdf e8c8ae75212023f0420ec183cf1633e2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje: Definición, Factores y Clases Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: El estudio del aprendizaje ha sido de gran importancia para los psicólogos de las diferentes escuelas desde finales del siglo XIX puesto que educación y psicología están estrechamente interrelacionadas. 1. INTRODUCCIÓN 2. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE 3. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE: 4. PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 5. CONCLUSIÓN Creator An entity primarily responsible for making the resource Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras de Andalucía Source A related resource from which the described resource is derived Revista digital de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras de Andalucía Publisher An entity responsible for making the resource available Editora de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras de Andalucía Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/db4aeec5d45ddb18c820e6dc5dfc4b4b.pdf 1a1b90a50c871d762aafc0ef479cd571 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1. CAPÍTULO I. Dificultades en el Aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. CAPÍTULO 2. Problemas Escolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3. CAPÍTULO 3. Bajo Rendimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4. CAPÍTULO 4. Dificultades Específicas en el Aprendizaje . . . . . . . . . . . . 39 4.1. Dificultades Específicas en el Aprendizaje de la Lectura . . . . . . . . 51 4.2. Dificultades Específicas en el Aprendizaje de la Escritura . . . . . . . 65 4.3. Dificultades Específicas en el Aprendizaje de las Matemáticas . . . 75 5. CAPÍTULO 5. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad . . . 91 6. CAPÍTULO 6. Discapacidad Intelectual Límite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 7. ANEXOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 7.1. Anexo I. Protocolo de Procedimiento/Inicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 7.2. Anexo II. Protocolos de Detección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 7.3. Anexo III. Casos Resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Creator An entity primarily responsible for making the resource Díaz Podadera, Mª Teresa Gallardo Fortes, Enrique Niño Sánchez-Guisande, Concha. Niño Sánchez-Guisande, Pilar Paneque Pacheco, José Rodríguez Domínguez, Rosario Source A related resource from which the described resource is derived Dirección General de Participación y Solidaridad Educativa Publisher An entity responsible for making the resource available TECNOGRAPHIC, S.L. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2005 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/e2c675e050ce9a09736f68e9bef3008e.pdf 4c3e2f3d685afd955be42aed1e570dc6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Concepción de Enseñanza / Aprendizaje Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: ¿Qué es el aprendizaje? ¿Que es la enseñanza? ¿La enseñanza es un arte o una ciencia?. Ventajas del Aprendizaje Significativo: Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo: Tipos de Aprendizaje Significativo: Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo Tipos de Aprendizaje Significativo Creator An entity primarily responsible for making the resource Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro Publisher An entity responsible for making the resource available Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/3e15cfe48c0964d78c60f403ae253d8b.pdf 6bf52a2c5e86e8a60f270f30d8147347 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: Estrategia didáctica Método Técnica Estrategia de aprendizaje ¿A qué responde una estrategia de aprendizaje? El aprendizaje significativo El aprendizaje autorregulado Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Source A related resource from which the described resource is derived Articulo de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje a lo largo de la vida. Concepto y componentes Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: 1. INTRODUCCIÓN. SOBRE EL RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL DEL APRENDIZAJE PERMANENTE 2. CONCEPTO Y COMPONENTES DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. LA PERSPECTIVA DE LA UNIÓN EUROPEA. 2.1 Valorización del aprendizaje 2.2 Información, orientación y asesoramiento 2.3 Invertir tiempo y dinero en el aprendizaje 2.4 Acercar las oportunidades de aprendizaje a los alumnos 2.5 Competencias básicas 2.6 Pedagogía innovadora 3. OTRA PERSPECTIVA ACERCA DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. EL CASO ESPAÑOL 4. CONSIDERACIONES FINALES REFERENCIAS Creator An entity primarily responsible for making the resource María R. Belando-Montoro Source A related resource from which the described resource is derived Revista Iberoamericana de Educación Publisher An entity responsible for making the resource available Revista Iberoamericana de Educación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/1f8f59f47bd77f382eaff26437a121aa.pdf cad33c4b71b8fd3b7cc509b5ff8d2000 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje y construcción del conocimiento Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource En este capítulo se comentan los aprendizajes necesarios en la sociedad del conocimiento, como gran reto para nuestro tiempo: a) aprender a conocer, b) aprender a querer y sentir, c) aprender a hacer, d) aprender a convivir, e) aprender a ser, f) aprender sobre el conocer, el querer, el sentir. En correspondencia con tales demandas de aprendizajes, se estudian las competencias que capacitan a los profesores. Particularmente se presentan recientes investigaciones desde las ciencias cognitivas, sobre la teoría de la mente y su importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se analiza la construcción del conocimiento y la modularidad de la mente. Se argumenta una continuidad evolutiva, ontogenética y filogenética, con distintos tipos de aprendizajes, memorias e inteligencias; desde los procesos mentales implícitos, procedimentales e inconscientes, a los más explícitos, constructivos e intencionales. Creator An entity primarily responsible for making the resource Emilio García García Source A related resource from which the described resource is derived Las plataformas de aprendizaje. Del mito a la realidad Publisher An entity responsible for making the resource available Lopez Aloso, C. y Matesanz del Barrio, M. (Eds) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/ff3cb3d7d69d5d19271dbed9e4ff7e98.pdf eb288b709a18ef6091cb64f87bd4964d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El desarrollo y su aprendizaje infantil y su observación Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO: 1. El desarrollo y el aprendizaje de 0 a 6 años El desarrollo y el aprendizaje infantil Principios del desarrollo y el aprendizaje 2. La evaluación del desarrollo y el aprendizaje infantil El proceso de evaluación del desarrollo infantil 3. El desarrollo socioemocional de 0 a 6 años El desarrollo socioemocional de 0 a 6 años Señales que las niñas y los niños utilizan para expresar una necesidad o emoción El círculo de la confianza Los 10 regalos de un cuidador/a 4. El desarrollo de la comunicación y el lenguaje de 0 a 6 años El desarrollo de la comunicación y el lenguaje de 0 a 6 años Usos de la comunicación y el lenguaje El desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Secuencia Prácticas apropiadas para promover la comunicación y el lenguaje 5. El desarrollo cognoscitivo de 0 a 6 años Desarrollo cognoscitivo de 0 a 6 años Componentes del desarrollo cognoscitivo Secuencia del desarrollo cognoscitivo Tipos de juego en las y los niños de 0 a 6 años Prácticas apropiadas para promover el desarrollo cognoscitivo 6. El desarrollo motor de 0 a 6 años El desarrollo motor Secuencia del desarrollo motor en niñas y niños de 0 a 3 años Secuencia del desarrollo motor en niñas y niños de 3 a 6 años Prácticas apropiadas para promover el desarrollo motor Referencias bibliográficas Creator An entity primarily responsible for making the resource Mtra. Roxanna Pastor Fasquelle Mtra. Rosa María Nashiki Angulo Mtro. Miguel Ángel Pérez Figueroa Source A related resource from which the described resource is derived Programa de Formación de Educadoras Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional Autónoma de México Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2010 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/0f58e080579629445db503ddb505e92b.pdf ae2c61f4a4995cda2febfd3e6978af34 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Factores que intervienen en el aprendizaje Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE OBJETIVO: METAS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS PREVIOS: LECTURA: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR El Factor cognitivo Factores afectivo-sociales Factores ambientales y de Organización del estudio ¿QUÉ TANTO APRENDÍ? : Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1999 https://biblio.pedagogicohvca.edu.pe/files/original/b96ea5636640d32788be1e30d2f286a0.pdf 293cc583c0cb682f89f9c7207ce37e0d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizaje a través del juego Subject The topic of the resource Educación Description An account of the resource CONTENIDO 1. Introducción 2. El juego: una estrategia de aprendizaje esencial Los primeros años son importantes. El juego, y por qué es importante para el aprendizaje y el desarrollo en los primeros años Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave El juego constituye una estrategia esencial para el aprendizaje y la enseñanza 3. Un enfoque de sistemas para hacer del juego un aspecto básico de los programas de educación en la primera infancia. Obstáculos a la integración del juego en los sistemas de educación preescolar Eliminar obstáculos y avanzar 4. Conclusión Creator An entity primarily responsible for making the resource UNICEF Source A related resource from which the described resource is derived Fundación LEGO Publisher An entity responsible for making the resource available UNICEF Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018